HODNOCENÍ ŽÁKŮ
Nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu ve škole je hodnocení žáků. Hodnocení žáků je běžnou činností, kterou učitel ve škole vykonává průběžně ve výuce po celý školní rok. Hodnocení žáků v naší škole probíhá kombinací normativního a formativního způsobu hodnocení.
Cílem hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, prostřednictvím které získává informace o tom, jak danou problematiku zvládá, jak dovede zacházet s tím, co se naučil, v čem se zlepšil a v čem ještě chybuje.
Hodnocení se soustředí na individuální pokrok každého žáka, respektive na míru naplnění předem stanovených požadavků (kritérií), která jsou v souladu s požadovanými vzdělávacími výstupy dle ŠVP. Součástí hodnocení žáka ve škole je též hodnocení jeho chování a rozvoje kompetencí, resp. soft skills/měkkých dovedností.
Způsoby hodnocení
-
DÍLČÍ hodnocení jako okamžitá zpětná vazba v dosahování míry zvládnutí požadovaných výstupů v jednotlivých předmětech a jako identifikace oblastí pro zlepšení, další upevňování učiva, procvičování. Hodnocení probíhá dle níže uvedené specifikace hodnocení pro naukové a výchovné předměty s tím, že nemusí být vždy zapisováno do elektronického systému Edupage.
-
PRŮBĚŽNÉ hodnocení vždy po probrání, dostatečném procvičení a upevnění učiva - žáci prokazují zvládnutí požadovaných výstupů ŠVP různou formou testů či jiných ověřovacích metod. Učitel volí frekvenci a rozsah těchto metod s ohledem na individuální podmínky v daném ročníku a třídě. V tomto hodnocení se používá stejný způsob hodnocení jako v dílčím hodnocení a zapisuje se do elektronického systému Edupage.
-
SOUHRNNÉ hodnocení - žáci jsou na konci každého pololetí na vysvědčení hodnoceni dle nově schválené šablony Vysvědčení jinak, které je kombinací kriteriálního, resp. doplňkově slovního hodnocení ve výukových předmětech a slovního hodnocení ve výchovných předmětech.
Rodiče informovujeme o prospěchu žáků:
-
v systému Edupage
-
na „Schůzce ve třech“ = pohled ze tří úhlů=
učitel x žák x rodič (4x do roka)
-
na individuální schůzce = učitel x rodič (dle potřeby)

"SCHŮZKA VE TŘECH"

Specifikace dílčího a průběžného hodnocení pro naukové předměty
Žáci 1. - 3. ročníku jsou v naukových předmětech hodnoceni počtem vyplněných výsečí kruhu (1 - 8), přičemž 1 vyplněná výseč znamená počátek zvládání dané dovednosti/znalosti, 8 vyplněných výsečí = celý kruh, znamená maximální míru zvládnutí dané znalosti/dovednosti. Tento způsob hodnocení má vést žáky k porozumění procentuálního vyjádření míry zvládnutí učiva a uvědomění, že po uzavření jednoho kruhu se otevírá možnost pokračovat v kruhu novém a proces učení tak nikdy nekončí.
Pro konkrétní představu je každá výseč doplněna textem, který žákům dovysvětlí míru zvládnutí hodnoceného úkolu.
Žáci 4. - 7.(9.) ročníku jsou v naukových předmětech hodnoceni procenty. Procenta mohou vycházet z počtu bodů za daný úkol, popř. z množství hodnocených jevů.
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////